在湖南省长沙市，有这样一所幼儿院，以“身的锻炼、心的养育”为办园理念，将游戏的理念、运动的精神渗透于幼儿一日生活，通过体育特色课程，如晨间亲子游、运动大本营、民游畅享乐、体育大世界，促进幼儿身体发育、感知能力成长及同伴交往等能力的提升，提高幼儿童年品质，为他们终身发展奠定基础。这所幼儿院就是湖南省人民政府直属机关第三幼儿院。

　　湖南省人民政府直属机关第三幼儿院（以下简称省三幼）创建于1954年，经过60多年的风雨兼程，省三幼在教科研方面积累了丰富的实践经验，走上了特色发展之路。省三幼的特色起始于民间游戏，以民间游戏为基础逐步到民间游戏和体育运动相互交叉、互相推动融合发展，再到现在的大体育运动，特色之路越走越宽广……

　　多彩的活动，提升孩子优秀品质

　　在粽叶飘香中，迎来了端午佳节。6月8日清晨，省三幼亲子晨间主题活动正激情上演，“包粽子”“划龙舟”家长、老师、孩子玩得不亦乐乎。用音乐与身体进行有趣的“包粽子”亲子韵律游戏。长椅子做龙舟，三个家庭一组坐在长椅上，双手抓住长椅，用双腿同步行走进行有趣的亲子龙舟赛。令旁边慕名而来观摩和学习的老师们不住地点头称赞：“晨间游戏竟然也能这样玩！”游戏虽简单，但是创意闪烁。在游戏中孩子们了解和熟悉了中华民族传统节日，体验到了浓浓的亲情。

　　一年之计在于春，一日之计在于晨。省三幼将揉进了游戏精神的体育活动置于晨间，既丰富了晨间游戏的内容，又让幼儿在进园那一刻就感受到了运动的快乐，对接下来的一日生活充满憧憬。省三幼还在晨间进行幼儿自助运动，幼儿根据自己的爱好和需要自取运动器材，寻找合适的运动场地，进行运动锻炼，幼儿可以和小伙伴们一起“众乐乐”，当然也可以一个人“独乐乐”。

　　随着幼儿一日生活的展开，幼儿体育活动在幼儿院内精彩上演。幼儿是演员，舞台可以是教室，可以是走廊，可以是操场上划定的运动区域……几乎是幼儿走到哪里，哪里就是他们运动“表演”舞台。记者看到某班的“山洞”由两张桌子拼接而成，幼儿一会儿在桌子下面钻山洞，一会儿在桌子上面爬行。器材虽然简陋，却做到了一物多玩，让人眼睛一亮，既锻炼了幼儿的攀爬能力又丰富了幼儿的游戏世界。而教室外面的走廊上，几个幼儿正在玩大力水手的游戏。一个幼儿坐在一块帆布上，另外一个幼儿抓住另一端用力拉，这就是大力水手的全部。在最小的场地，用最有效的材料，“释放”最大的创意，促进孩子最大的发展，这就是省三幼体育活动。这打破了场地和器材对幼儿园体育活动的限制，一块帆布、几张桌子看似简单的运动器材，却也反映出省三幼在体育教学方面强烈的创新意识，只有不断创新，才能满足幼儿发展的需要。

　　这时候，耳边传来一阵阵欢呼，原来操场上可爱的篮球宝贝、足球宝贝以及轮滑健将正在进行活力四射的表演，赢得前来观摩和学习的老师阵阵掌声和喝彩声。记者在观摩拍照中，看到很多让人感慨的瞬间，如表演完篮球的幼儿从场上下来自己换鞋子和衣物，快速整理好装进包包，并整齐地坐好观看其他幼儿的表演，整个过程没有老师陪同和指引，足以看出孩子们平日具有良好的习惯。

　　省三幼每周一和周三开展同龄混班自选体育活动，周二和周四下午开展全院性的体育区域自选活动。从班级区域活动到同龄混班游戏活动，再到全院混龄混班运动区域活动，场地也不断地扩大。幼儿可以在全院已经设置好的18～20个区域进行攀爬、跳跃、投掷等体育活动，幼儿自助游戏的能力逐渐提升，乐在其中。例如小班幼儿通过观看和模仿大班幼儿运动技能和团队协作形式，逐步学习较为复杂的运动内容和促进其社会性发展，而大班幼儿在体育活动中对中小班幼儿关照等，培养了其服务和责任意识以及善于解决问题的学习品质。

　　省三幼的体育特色除了晨间锻炼、常规体育课、户外运动区域活动、亲子运动会、体育擂台赛、幼儿专项体育运动特色等活动外，还会根据季节为主题开展幼儿户外拓展运动活动，有冬季雪浴、夏季水浴、春季户外丛林活动、秋季森林寻宝等活动，这些精彩的活动强化了幼儿的运动意识，有利于幼儿养成良好的运动习惯；同时幼儿在参与和竞争中体验到了运动的快乐和同伴合作的意义，对培养其勇与参与、团结合作的品质以及忍耐和坚持的性格有着重要的作用，使幼儿爱运动，能运动，会运动。

　　课程游戏化，体育更好玩

　　“飞毛腿导弹”“轰炸城堡”“蛤蟆神功”这些听起来和幼儿园不搭的词，但是对省三幼篮球场上的每个幼儿却是耳熟能详。“轰炸城堡代表着投篮”，“蛤蟆神功代表双脚跳步上篮”。男幼师朱小龙如此告诉记者。在这里篮球运动变成了“篮球游戏”。每一个动作都有一个有趣而便于孩子模仿的名字，新鲜且充满乐趣的“篮球游戏”对于孩子们来说有着极强的诱惑力。将体育运动游戏化，借助游戏的形式提高幼儿对运动的兴趣，这就是省三幼体育运动特色散发魅力的重要原因之一。

　　游戏是孩子的天性。省三幼抓住这一特点将游戏的精神注入体育运动中，使其游戏化，既丰富了孩子的游戏世界，也有利于幼儿运动习惯的养成。“体育活动设计要有趣，才能够吸引孩子。”朱小龙说，很多体育运动都有一定的技巧，特别是民间体育游戏，对于小班的孩子来说是有难度的，因此就必须根据孩子的年龄特点，对其进行适当的改造和分解，以适应不同年龄段孩子的特征。例如跳绳，省三幼将跳绳运动分解：小班的孩子跳绳，就是将绳子在放在地上，孩子跳过就算掌握了；中班则是在老师的辅助下跳过不同高矮的绳子，跳过上下左右摇晃的绳子；而大班则是需要能够独立完成跳绳。同时省三幼的老师还加大了体育活动游戏程度，力求做到既能够锻炼孩子的身体，又能够培养孩子良好的运动习惯。体育运动游戏化，化掉了运动的枯燥，赋予了运动“好玩”的特征，自然赢得了幼儿的喜欢。

　　在强化体育活动的游戏性的同时，省三幼十分注重体育活动中教师的指导作用。“我们的体育游戏活动，强调老师的引导和设计。”省三幼院长刘娟告诉记者，在游戏活动课程设置中，省三幼强调发挥好老师的作用，但是老师要力求教育无痕。“这就需要老师具备游戏精神，更巧妙更智慧的设计游戏，指导孩子”。

　　在强化教师指导的同时，省三幼更强调“放”。比如在滑板运动中，教师并不是禁锢孩子的各种玩法，而是给孩子各种启发和点拨，使其能够沉浸其中。在幼儿参与“运动大本营”之时，孩子们可以选择自己喜欢的运动方式，也可以跟着老师进行游戏，不同的区域，不同的游戏方式，跳、跑、攀爬、自由组合，个人独立完成，只要有兴趣，孩子想怎么玩就怎么玩……

　　因地适宜，环境创设创意满满

　　几棵树，简单的攀爬网，就为孩子编织了一处游戏乐园。在省三幼这样的例子不胜枚举。体育游戏活动需要空间，和很多处于城市中的幼儿园也面临着场地不足的问题，但是通过拓展思维，拓宽教育边界，幼儿园的游戏活动空间得以增加。

　　省三幼将回廊和绿化带被充分运用起来，综合设计出风雨操场、大操场、户外游乐场地等四部分独立的活动空间。风雨操场不仅实现了游戏运动的全天候进行，也增加了幼儿的运动场地，为开展全院型体育区域活动和循环活动提供了条件。最能体现省三幼在拓宽体育游戏场地的当是院内走廊的充分利用。省三幼的老师根据幼儿院的走廊面积大的特点，在走廊区域设计了投掷区、跳房子以及短跑道等区域，为班级开展体育活动提供了便利，尤其有利于民间游戏的开展，因为民间游戏相对来说对空间场地的要求并不严格，在较小的空间里就可以进行独自游戏或者是多对多的游戏。与此同时，教师根据场地的不同，还有针对性地调整体育活动的玩法和形式，以达到满足幼儿身心发展要求。因地制宜，用创意拓宽幼儿活动世界，对很多幼儿园来说有很强的示范性。

　　如果说风雨操场的建立是在平面上拓宽幼儿的运动空间，那么巧妙利用树木制作的软梯、吊环、吊球和索道则是对立体空间资源的充分挖掘。省三幼的老师利用幼儿院可以利用的一切自然物来丰富环境。如在大树杆上绕上麻绳让幼儿攀爬，在树枝上挂上简易的投篮器让幼儿投掷，在两颗树之间系上一根长绳，悬挂高度不同的充气球等。在这些环境中的体育器材，高矮强度设计有层次性，既有同龄区域又有混龄区域，丰富了幼儿体育活动的内容，激发了体育运动中幼儿的兴趣和探索欲望，陶冶了幼儿热爱自然的情感，为“身的锻炼”与“心的养育”的融合提供物质和心理条件。 在拓宽体育活动空间的同时，省三幼也在积极创制各种活动器材。游戏材料是幼儿在园生活的最好“教科书”。省三幼巧用玉米棒、布、棉花、铁丝、竹梯、竹筒、木块、木板、箱子、石头、树墩、木条、轮胎、油桶、纸箱、报纸等充满乡土气息的本地资源和废旧材料制作了大量体育器材，满足了幼儿体育活动的需要。

　　打破常规，敢于创新，来自于省三幼不断探索幼儿园体育教学的历史。省三幼是湖南省民间体育游戏活动研究和开展比较早的幼儿园，在民间体育游戏教学，如何利用民间体育游戏促进孩子发展方面积累了丰富的经验。省三幼建立了教研型体育园本课程，自特色课程开放以来，先后组织了20多次大型观摩活动20，有2000余人次观摩学习。

　　傍晚的省三幼沉浸在孩子们的欢笑声中，夕阳下，足球小子们正在操场上飞驰，操场的另一端几个孩子正在利用油桶和木板架桥……幼儿院被抹上一道绚烂的运动色彩。这一抹色彩，将在孩子的心底沉淀，成为他们未来身心健康发展的基础。这样省三幼体育运动特色建设的初衷也将随之抵达。