爱生如子  情感育人

　　新田县宏发圩是边远农村地区，最贫困的山区，这些山区的孩子和城里的孩子相比，有“三多”，即贫困学生多、后进学生多、留守学生多，因此他关心学生注重这三个方面。

　　为贫困学生垫付杂费，不让一个学生失学。在国家还没有实施义务教育阶段学生免学杂费时，廖老师为贫困家庭学生垫付学杂费2万余元。

　　他在清水湾村小任教时，很多学生家长暂时交不起学杂费，无钱就购不回课本。为了使学校工作正常开展，他只好卖掉家中的两头大肥猪，先从县新华书店购回课本，把书发给学生，然后再让学生慢慢交付学杂费。

　　廖老师在史家村小任教时，学生史爱红、史背红姐妹俩，因父亲去世，母亲改嫁，与60多岁的奶奶相依为命。当时的学杂费每生要200多元，眼看她姐妹俩就要辍学，为了使这姐妹俩能有读书的机会，他随即与学校其他老师商量，先让她们上学，然后再由他负责交付学杂费。廖老师当时是民办老师，当时工资每月只有65元。在经济并不宽裕的情况下，为她们连续两年垫付学杂费共500多元。

　　廖老师在宏发圩中心小学任教时，他任教的班级学生廖巨能、史小芳迟迟未来校报到注册。家访时，得知孩子因家庭特别贫困，暂无钱交学杂费。他与家长说：“孩子读书要紧，交费我可用工资垫付，明天就让孩子去找我吧。”这样的情况一般每个学期都会有好几个的，廖老师每逢遇到这样的情况都是毫不犹豫地说，先读书吧，学费没有老师先给你垫付吧。

　　对待潜能生能耐心辅导，不让一个学生掉队。廖老师对潜能生的教育转化有着成功的经验。他认为教育学生不是一朝一夕的事，在平时的工作中他非常细心观察学生，既充分肯定他们的闪光点，激发他们的潜能，又及时发现他们的错误，坦诚地和他们交流，这样学生很容易接受。通过耐心的教育和鼓励，部分后进生很快跻身了“先进”行列。学生廖文建，是典型的“双差生”，在廖老师的耐心帮助和指导下，学生成绩、思想，由全班的倒数第一，一跃成为全班前茅。

　　经廖老师辅导的“双差生”，很多原来成绩不理想学生进步很大，他所任教的数学科因此每学期期末统考总是名列前茅，他也成为了最受学生敬佩和家长欢迎的老师之一。

　　对留守儿童关爱有加，不让一个学生受伤害。宏发圩学生家长外出打工的有将近三分之二。有的学生由爷爷奶奶带养，有的学生在学校住宿。这些学生最缺失的是父母的关心与教育，稍不注意就会受到各种伤害。廖老师首先是充分重视了家访工作，及时了解他们的生活状况，并建立了学生父母的工作地联系档案，有问题及时沟通；其次是对班上住宿学生加强了关心，为学生管理米、钱、物，使家长安心在外工作，学生安心在校学习。廖老师给这些留守儿童弥补了家庭缺失的父母之爱，用纯朴的师爱呵护着稚嫩的幼小心灵。学生吴柏英，父母在广东打工，家里只有80余岁的奶奶与她相依为伴，而她家离学校有十余公里，她在学校就餐都是由廖道川老师安排的，使吴柏英在校学得安心，家长放心。

　　服从安排  不计得失

　　“哪里最需要，就到哪里去。”是廖老师的朴实的一句话，也是他的真实写照。张家湾村小是离中心小学最远，而且一至三年级的复式班包班的教学点，学校领导派遣老师成了老大难的问题，廖老师向领导主动请缨并连续三年各个年级学生成绩在期末统考中名列前一二名。当时张家湾村与大塘背村是合校的，因为社情复杂，两村矛盾重重，基于这种情况，导致学校工作很难开展。通过他耐心细致的工作，与两村领导多次谈心，解决了这一难题。他三年如一日，坚持每天上学、放学都接送大塘背的学生。廖老师的努力，两村的矛盾最终化解。

　　廖老师在石古寨村小任教时，他当时四岁的儿子与其他孩子一起玩耍时，不慎被他人从高处推下摔断右脚，事后，廖老师说：“谁叫我是老师呢，自己的孩子本无错，也是自己的孩子错。”不但自己的孩子药费自己负担，还去安慰与孩子犯错的家长。面对这种情况，虽然他家离学校十几里，但他还是起早贪黑，从未缺课一次，并且学生成绩在期末统考中又名列学区榜首。

　　为了迎接当时的“普九”验收，次年，学校又把他派到新田与宁远县交界的田头村学校担任学校负责人，因当时田头学校是个有200多学生的联校，学生基础差，职工又全部是民办教师。一到那，他首先以身作则，以校为家，虽然离家只有两里路，但是他带头总坚持住校。通过他的扎实工作和全体师生的共同努力，短短一年时间，田头学校有了大大的改观，督查普九验收的领导对该校给予了很好的评价。功夫不负有心人，他任教的四年级数学科，在期末统考中名列全学区同年级第一，这样他一干就是一个三年。

　　言传身教 无怨无悔

　　年近退休的廖老师仍旧在边远的山区坚持教学第一线。他践行着自己坚定的信念，用无悔的人生足迹教育和影响着一代代师生！

　　宏发圩中心小学因离县城偏远，派遣老师也成了每届校长头痛的问题，只好是安排特岗老师和代课老师到学校任教。这样廖道川老师每年都有新的任务。每年不但对特岗老师进行指导，传授教学经验，而且对他们的生活也特别关心，双休日要为他们做饭菜，觉得自己身体可以时，就带他们去家访。年轻特岗老师宋亚丽、廖林姣等，经过廖老师的指导，都成为了学校骨干老师。

　　为学校的发展出谋划策，经常与校长建言，经过十余年的努力，使学校面貌焕然一新。廖道川老师好像总有使不完的劲，总是闲不着，双休日看见学校哪里的地板烂了，就主动买水泥、沙子修补；哪个班级的课桌凳缺腿、缺板，就主动为之修理。看见花草树木长出较高，就即时修剪。为了全校师生的饮水安全，每隔两、三周就清洗学校水池一次。

　　2016年，廖老师因患腰椎间盘突出，使之压迫神经，导致双腿疼痛难忍，不得不住院。医生建议：“必须手续，手术后，要卧床休息。”但廖老师心里装着学生，想到离小学毕业水平测试只有个把月的时间，他坚持延迟手术，而且忍住疼痛，立即返校为学生上课。学生为廖老师的这种爱生如子的精神感动得流泪。

　　硕果累累  成绩喜人

　　宏发圩中心小学，建校至今已经19年。学校建校以来，廖老师一直在中心小学担任毕业班班主任和任教数学学科，还兼任体育、品德、自然等学科的教学，担任数学教研组长19年。他任教的毕业班数学学科每年的及格率和重点中学升学率都是名列全校第一。在兼任体育教学中，他为县城中学输送了多名体育人才，他的学生廖海英在县中小学运动会中破小学女子组跳高记录。在此期间，他还代表学校多次参加教育系统的教学比武，获奖60人次。

　　廖道川老师潜心教育教学研究，在县、市教学比武中获奖18次。一份耕耘，一份收获，廖老师也获得了应得的荣誉。从教三十八来，他先后获县、市“教育先进工作者”奖17次；2014年被评为“新田县首届最美乡村教师”；2016年被评为“永州市最可爱的乡村教师”。